Uno de los temas clave en los procesos de aprendizaje es saber unir la teoría y la práctica. Ambas son necesarias. Una teoría que no lleve a la realización y a la acción, se quedaría corta y pecaría de ineficaz. Una práctica que no tenga una seria fundamentación teórica, se convertiría en simple "practicismo". El método del caso es ya tradicional en la docencia universitaria y en los procesos de formación continua en las organizaciones.
El método del caso consiste en presentar ante un grupo de personas un problema, una situación (un caso), generalmente extraído de la realidad, para que con su estudio y análisis, todos los participantes tomen conciencia de la situación, y propongan soluciones.
Martín-Cuadrado, A., Gallego-Gil, D.J. y Alonso C.M. (2012). El Educador Social en Acción: De la Teoría a la Praxis. Madrid, España: Ramón Areces.
Martín-Cuadrado, A., Gallego-Gil, D.J. y Alonso C.M. (2012). El Educador Social en Acción: De la Teoría a la Praxis. Madrid, España: Ramón Areces.
